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初中语文辅导:情境作文的写作思路

作者:猎考网 发布时间:2016-06-25 [手机版]
摘要:初中语文辅导:情境作文的写作思路

  《语文课程标准》中提出,要从学生的生活视野和感性经验中取题立意、引发真情实感,以求得写作的个性和独特性。情境作文就是针对学生一写作文就头疼,不知写什么,不知怎样写的问题,创设了以生活为基础的作文情境,引导学生主动到假设的情境中,引导学生用眼观察,用心感受,写熟悉的人、事、景、物,感悟、思考、表现生活。让孩子们“我手写我想”,这样的文章才有真情实感。从根本上解决学生写作时“无米之炊”的难题和“宿构”的困扰。

  下面结合今年中考作文考题和几位八年级同学的作文片段,给同学们讲讲面对同一情境如何打开思路。

  一、情境再现

  看到文题中提供的情境,结合自己的生活经历,引发对某段相同经历的回忆和感受,可以以回忆经过为主,也可以夹叙夹议。

  例1:“5岁那年的儿童节,天气炎热,我和妈妈去买菜,市场里有卖小鸡的。圆滚滚的身子,金黄色的小嘴,毛茸茸的羽毛,别提多可爱了。于是我央求妈妈给我买了一只。”

  接下来写自己如何照顾小鸡,怎样幼稚地用香皂给小鸡洗澡,小鸡死掉后多么伤心的故事,最后写出“而今的我已经不再拥有儿童节了,我是多么的不舍,但我相信,童年的儿童节会成为我一生中最美好的回忆”。

  例2:“灰色,往往暗含着一种悲伤,让人想要抱头痛哭,那一年的儿童节正是如此。

  似乎还在一个欢度“六一”的梦中,似乎各种各样新奇、好玩的东西还摆在我面前时,妈妈叫醒了我。“快起床,一会去上课,我给你报的数学班今天不歇。还有下午去上作文课,晚上家教来讲英语。”我的天啊!老妈,今天是儿童节!我极不情愿地起了床,一步一步向学校挪去。在煎熬中,儿童节过去了。

  上天,求求你,下一次我要金色的儿童节,我要快乐。”

  这两篇文同是对过去儿童节经历的回忆,同一情境下,经历不同,感受不同,文章所表达的中心也不同。


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